Resumen

El presente libro es el resultado de un trabajo interdisciplinario de carácter etnográfico, que ha reunido a un conjunto de docentes investigadores interesados en el fortalecimiento de las diversidades y peculiaridades socioculturales y lingüísticas de las comunidades nativas, como la Comunidad Nativa del Naranjo. A pesar de la existencia de políticas y normativas nacionales e internacionales que promueven la interculturalidad, aún estamos lejos de alcanzar los objetivos para los cuales fueron creadas. A partir de estas carencias y desigualdades en los ámbitos social y educativo, se ha desarrollado un nuevo paradigma socioeducativo que busca fomentar la interacción y la educación respetando la cultura del otro.

En definitiva, este libro tiene como propósito proporcionar una visión integral y reflexiva sobre la interculturalidad, la educación y las particularidades de la Comunidad Nativa del Naranjo. Además, busca generar conciencia acerca de los desafíos y las oportunidades presentes en el ámbito educativo de las comunidades nativas, con el objetivo de contribuir al fortalecimiento de su cultura y diversidad sociocultural. Para lograrlo, se realiza una profunda identificación de los actores clave en su proceso histórico, social y educativo, como es el caso del Pámuk. A través de este enfoque, se pretende destacar la importancia de comprender, valorar la sabiduría y las tradiciones ancestrales de la comunidad, así como promover una educación que respete y promueva su identidad cultural.

Sugerencia de referencia en APA 7ª. edición:

Dávila, J. D., Dávila, D. C., Herrera, J. W., & Granados, J. C. (Coords.) (2023). El Pámuk y la educación en las comunidades nativas Awajún. San José de Lourdes – San Ignacio. Editorial Transdigital. https://doi.org/10.56162/transdigitalb15